在人們的生活中，有許多情況和事件給他們造成了問題。在沙游會談中，當(dāng)個(gè)案遇到自身無法正確處理的情況，或者是形成了陰礙其生活中的具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的交際障礙、思維障礙或行為障礙時(shí)，可以運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)來加速改變個(gè)案的感知和行為。（場景沙盤）

我們把這項(xiàng)技術(shù)稱作重建生活場景，其理論依據(jù)是人的心智是真實(shí)存在的，可以通過想像再現(xiàn)、丟棄舊的方式并建造新的方式來改變?nèi)藢σ患碌挠洃浐透杏X。這個(gè)過程會改變?nèi)说母兄头磻?yīng)：我們發(fā)現(xiàn)，由于沙游具有物質(zhì)性，并且能夠引發(fā)一種自然而然的轉(zhuǎn)變，因此非常適合這種方法。雖然這種方法大多應(yīng)用到成人，但也可以應(yīng)用于有問題解決能力的年長兒童和青少年。
如果你至少有一個(gè)半小時(shí)來完成這項(xiàng)話動，就不會感到太過倉促。我們通常建議在個(gè)案完成一至兩次自發(fā)性沙盤并對沙游熟悉后，再開始應(yīng)用指導(dǎo)性沙盤。對你來說，獲得個(gè)案的信任至關(guān)重要，因?yàn)槟菢硬拍苁蛊溆X得聽從你的建議很安全。當(dāng)你確定這種方法對個(gè)案十分有價(jià)值時(shí)，你就可以與其探討他的那些無效能的模式及行為，或者探討你觀察到的他的模式及行為。
之后，你可以說：“這種模式好像給你造成了不少問題，你是否下定決心要改變你的行為（或思維）？那樣的話就不會繼續(xù)發(fā)生類似情況了。”對于兒童或是青少年，你可以這樣開場：“你已經(jīng)告訴我很多次，當(dāng)老師在學(xué)校不讓你做某些事時(shí)，你就會對她發(fā)脾氣，因此惹上了麻煩并受到懲罰，這種情況好像也發(fā)生在你與父母之間，你愿不愿意找到一種新的方式，處理這些情況呢？”得到對方誠懇的肯定回答至關(guān)重要。正如我們所知，沒有承諾，改變很少出現(xiàn)。如果個(gè)案愿意，你就可以繼續(xù)進(jìn)行。（場景沙盤）
這時(shí)，你可以說：“今天，你愿不愿意在沙盤上嘗試一些以前沒有過的小小改變？跟我一起嘗試過的人往往覺得這種玩法能幫助他們，打破對他們來說具有傷害性的行為模式和行為方式，”如果個(gè)案同意，告訴他一些信息，包括指導(dǎo)性沙盤與自發(fā)性沙盤有何不同，或在這次特定的會談中你會請個(gè)案做什么。這通常會減緩嘗試新方法的焦慮感。也要告訴他，無論何時(shí)對指導(dǎo)有任何不解，都可以提問，你會給予回答。